時間：2009-09-30 來源： 作者： 我要糾錯
付薔：是指不搭理他，還是？
劉新穎：我能觀察到對方情緒的變化，在他情緒情感好的時候我給他做交流，我看他情緒情感不太穩定，我就采取了一些其他辦法，比如他說我躲我到自己的房里，等他情緒好了，我再跟他了解，自然而然他的行為得到一些改變，攻擊性行為絳低了，和同學關系也好了。剛才咱們已經介紹他現在順利升入高中，我覺得青春期這一段對于他來說，他有原話叫做刻骨銘心的時刻終于過去了。有時候他心情不好，就拿刀子往身上刻，心情不好就刻，現在他不了。這個案例我覺得是我解決的時間比較久的，用了一年多時間，差不多我們開始的時候一周一次，后面是一個月一次，就進行一次交流，我覺得這是我做的比較欣慰，我看到一個孩子由重大問題的邊緣被咱們拉回來，當然在這個過程當中，也有他們同學，我剛才講，他們同學非常配合，他們同學非常愿意。在這個過程當中他們同學也給予了他很大的支持，另外從學校到領導也給予非常的強大，但是到后來他的爸爸非常愿意跟我溝通，但是他爺爺還是不愿意溝通，但是我和他父親當中發生他一些變化，就像化學反應一樣，他推導了第一漲，后面帶來一系列連鎖反應，而且這些反映我覺得都是向朝著好的方向發展，我覺得這個是非常欣慰。正是因為有了這個好的環境的支持，所以才是這樣的，我覺得這是最讓我欣慰的，或者這個孩子在他今后人生當中，有可能再遇到困難，但是我覺得青春期這個階段他過去了。但是對他整個人生來講他做了一個非常好的調整。
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付薔：我們來看第二個案例，是一個13歲女孩子，也是獨生子女父親是一個某大型工廠的技術工人，母親是公交公司的司乘人員，家庭非常和睦。我們來看她的一個故事性描述，她是一個非常漂亮的孩子，在這個年齡本來充滿著陽光，可是她面臨不相符的痛苦和憂愁，她上周一的時候，她在門口經常兩手握在一起，切切站在門口，這個女孩子是離家出走了三天，在咨詢的過程當中，發現這個小女孩是非常聰明，性格比較開朗活潑，大人也比較熱情。從小是很聽話的一個孩子，人見人愛一個好孩子。后來發生于父母頂嘴，導致自己自作主張，同時還偏要同父母反其道而行之，在學校喜歡和體育委員小偉喜歡聊天，再加上兩家不遠，上學也經常走，他們兩個的關系認為父母不正常，一次在家和父母，就和他小偉關系談起來，這個小蔡的父親就異常的激動，責罵她說不要臉，當學生就是談戀愛，蔡琴就找借口說，我就和他在一起，你硬說我們談，我們就談談給你看，之后父親就給她一個耳光，這就導致小蔡跑出了家門，這幾天一直躲在表姐家里。
劉新穎：這個案例中小蔡和前面案例，先說家庭和他正向反，他們那個家庭實際上是非常好，我曾經去過他們家，一個很好的單元樓，父母關系也非常好，尤其是她母親對她疼愛有加，可以說從小就怕她受到傷害，她上小學在班班里一直是三好學生，她母親的原話是她上小學的時候我從來沒有擔心過。和她母親交談中，實際上她三歲之前是由保姆和奶奶帶大，她母親甚至為了帶她，停了工作，她天天在家，每天就是來教育這個孩子，到初中了這個孩子連頓飯都沒做過，后來學校實行必須在學校吃，在這兒之前每天回家之后，她母親返過來，早晨的時候把她午餐做好了，每天安排非常好，就是這個細節，前面同學是非常粗暴的家庭，而后面是一些過渡的經濟型的家庭。結果這個孩子，開始家里認為一個很不錯，她是一個非常漂亮，學業又很好，開始很文靜，所以家長認為，我們對她抱有一個很好的期望。
付薔：大人眼里的一個好孩子。
劉新穎：但是這個女孩子非常喜歡和男孩子一塊交流，尤其是和體育委員交流，咱們知道一般體育委員運動方面非常不錯，性格開朗，能文能武，她覺得他們兩個在一塊非�？鞓�。實際上咱們還得說到早戀的問題，實際上在他們父母沒有察覺出來之前，按他們兩個是舒心的關系，肯定不是談戀愛，因為戀愛就是有一個重要的特點就是一個排他性，就是我們兩人之間，只能是一男一女之間，我最好的同種伙伴我要排她。但是她和體育委員小偉之間沒有到這種程度，他們兩個人在一塊玩兒可以，就是三三兩兩或者五六個也可以，但是只不過他們兩個的關系更親密一些，是處于這種非常模糊狀態。這時候有一次，因為她母親對她非常細心，有一次她母親去接送她，就看見她和誰誰在一起，然后就說起她和小偉的關系，在她父母認為就是談戀愛，你們兩個一塊走一塊來，還經常打電話，她父親就異常暴怒，他說你真不要臉，剛上中學你就談戀愛，是這樣一種情況，然后他就生氣了，然后她就說我就談戀愛，我就談給你看，解決他父親暴怒，結果上去就給他一個耳光。實際上她在大街上游蕩很長時間，到晚上找到她表姐，然后就讓她表姐你不能告訴我在你家。實際上她表姐也告訴她父母住在這兒，然后她父母也比較放心，如果不是這樣，我估計三天肯定要鬧翻天覆地，她也就不會，這三天當中按時按點來上學，也就不會有機會來到課堂了。
付薔：您怎么看父母得知小蔡和小偉之間的關系，所做的一些所謂的關系。
劉新穎：在中國式家庭當中，一個最重要的一個方面就是咱們家長和孩子的關注度，任何一個家庭，實際上包括上面小楊的家庭，他父親對他關注度非常高，只不過他父親和他爺爺之間發生沖突，他沒有辦法來關注，只要是一有機會，后面我在接入之后，他父親非常好有機會和他接觸。而這個小蔡也是，她的家庭對她關注度非常高，可以說呵護備至，每一個時間每一件事都要過問，他覺得這就是一種愛，這就是一種濃濃的愛，甚至把她以后的人生，你要考一個什么樣的大學，你要考大學之后受什么樣的工作，甚至到她成年之后以后設計好了。實際我覺得這種愛非常偏的愛，在這種愛當中實際上也缺失了一些東西，實際上每個人在成熟和不成熟過程有一個學習的過程，實際上他父母的給她這種愛讓他失去這種學習的過程，到小學之后她還沒有意識到，到青春期之后她有一點意識了。
在上小學的時候，孩子們都說我們老師說什么，我爸爸說什么，這個時候他還沒有意識到，他就以他父母和他老師的意識來代替他的意識來行為做事，而到了青春期，一個最重要的就是自我意識的決定，把前面的謂語就換成我想什么，而在那兒之前，他就認為她被壓抑了太久，每個人實際上我覺得非常聰明，雖然當時沒有意識到，她是被她父母剝奪學習這樣一個機會。但是在她潛意識當中，或者叫無意識當中她也流露出來，我要學習。很遺憾她的父母沒覺得剝奪這種孩子學習機會，對這個孩子不是完整的愛，他們反而認為我那么愛你，你為什么要這樣，你為什么不理解。我和她父母交往中，她父母一把鼻涕一把淚非常痛苦，我覺得我是一個天底下最好最好的母親，我整個前半生最好的時間我都給她了，她為什么還要反對我，她最我反對我，然后她發短信就說，你是我最大的敵人，就是她在離家出走之前，實際上這是最不能讓她母親接受的，這是最傷害她母親的地方。
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我覺得這個案例當中，這個更多不是解決孩子問題，在這個案例當中，我覺得是父母，讓父母認識到，雖然您覺得這個愛，已經投入非常非常多了，但是我覺得或者是孩子覺得，您是剝奪了她一定受教育，或者她想法的機會，所以自然而然您剝奪了她的機會，她自然而然就恨你了，我覺得這是一個關鍵。后來就是改變從她母親開始，她母親跟這個孩子說，我退一步講你和小偉可以交往，但是劉老師說了，你們交往一定要有其他同學在一起，然后這個條件能不能答應。這個孩子挺痛快答應了，然后回到家了，我覺得這是第一步。第二步實際上我和同學有交往，讓這個孩子認識到她父母去愛她，后來把她父母都請到咨詢室，先請母親，然后請父親，我覺得在這兒之前他們沒有一個很好的交通，我當時提了一個建議，跟這個孩子也說，跟母親也說，溝通在
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